姓名：徐云龙

院校：西安美术学院

专业：设计系

作品名称：《图形语言与文字语言的相互关系（古代传说神兽的名称与形象为承载）》-划1

设计 60×90cm 数码喷绘 创作年代 2017

作品故事：“文字考略”是系列设计的主题。设计理念是通过字体设计的形式，创作一系列文字阅读效率提升的新文字。从图形，缩减，表象等手段进行设计。
三等奖

导师评语：指导教师：柯建军、张浩学生做的“《图形语言与文字语言的相互关系（古代传说神兽的名称与形象为承载）》”符合当弘扬中华优秀传统文化的方针政策。字体设计作品由具象到抽象，由图形到阅读，三个系列风格连贯。反应当代年轻群体的审美水平。使神兽的名称深入人心， 在本次毕业设计作品展览中引起了较好的反响。

作品名称：《图形语言与文字语言的相互关系（古代传说神兽的名称与形象为承载）》-划2

设计 60×90cm 数码喷绘 创作年代 2017

作品故事：“文字考略”是系列设计的主题。设计理念是通过字体设计的形式，创作一系列文字阅读效率提升的新文字。从图形，缩减，表象等手段进行设计。
三等奖

导师评语：指导教师：柯建军、张浩学生做的“《图形语言与文字语言的相互关系（古代传说神兽的名称与形象为承载）》”符合当弘扬中华优秀传统文化的方针政策。字体设计作品由具象到抽象，由图形到阅读，三个系列风格连贯。反应当代年轻群体的审美水平。使神兽的名称深入人心， 在本次毕业设计作品展览中引起了较好的反响。

作品名称：《图形语言与文字语言的相互关系（古代传说神兽的名称与形象为承载）》-划3

设计 60×90cm 数码喷绘 创作年代 2017

作品故事：“文字考略”是系列设计的主题。设计理念是通过字体设计的形式，创作一系列文字阅读效率提升的新文字。从图形，缩减，表象等手段进行设计。
三等奖

导师评语：指导教师：柯建军、张浩学生做的“《图形语言与文字语言的相互关系（古代传说神兽的名称与形象为承载）》”符合当弘扬中华优秀传统文化的方针政策。字体设计作品由具象到抽象，由图形到阅读，三个系列风格连贯。反应当代年轻群体的审美水平。使神兽的名称深入人心， 在本次毕业设计作品展览中引起了较好的反响。

作品名称：《图形语言与文字语言的相互关系（古代传说神兽的名称与形象为承载）》-画1

设计 60×90cm 数码喷绘 创作年代 2017

作品故事：“文字考略”是系列设计的主题。设计理念是通过字体设计的形式，创作一系列文字阅读效率提升的新文字。从图形，缩减，表象等手段进行设计。
三等奖

导师评语：指导教师：柯建军、张浩学生做的“《图形语言与文字语言的相互关系（古代传说神兽的名称与形象为承载）》”符合当弘扬中华优秀传统文化的方针政策。字体设计作品由具象到抽象，由图形到阅读，三个系列风格连贯。反应当代年轻群体的审美水平。使神兽的名称深入人心， 在本次毕业设计作品展览中引起了较好的反响。

作品名称：《图形语言与文字语言的相互关系（古代传说神兽的名称与形象为承载）》-画2

设计 60×90cm 数码喷绘 创作年代 2017

作品故事：“文字考略”是系列设计的主题。设计理念是通过字体设计的形式，创作一系列文字阅读效率提升的新文字。从图形，缩减，表象等手段进行设计。
三等奖

导师评语：指导教师：柯建军、张浩学生做的“《图形语言与文字语言的相互关系（古代传说神兽的名称与形象为承载）》”符合当弘扬中华优秀传统文化的方针政策。字体设计作品由具象到抽象，由图形到阅读，三个系列风格连贯。反应当代年轻群体的审美水平。使神兽的名称深入人心， 在本次毕业设计作品展览中引起了较好的反响。

作品名称：《图形语言与文字语言的相互关系（古代传说神兽的名称与形象为承载）》-画3

设计 60×90cm 数码喷绘 创作年代 2017

作品故事：“文字考略”是系列设计的主题。设计理念是通过字体设计的形式，创作一系列文字阅读效率提升的新文字。从图形，缩减，表象等手段进行设计。
三等奖

导师评语：指导教师：柯建军、张浩学生做的“《图形语言与文字语言的相互关系（古代传说神兽的名称与形象为承载）》”符合当弘扬中华优秀传统文化的方针政策。字体设计作品由具象到抽象，由图形到阅读，三个系列风格连贯。反应当代年轻群体的审美水平。使神兽的名称深入人心， 在本次毕业设计作品展览中引起了较好的反响。

作品名称：《图形语言与文字语言的相互关系（古代传说神兽的名称与形象为承载）》-话1

设计 60×90cm 数码喷绘 创作年代 2017

作品故事：“文字考略”是系列设计的主题。设计理念是通过字体设计的形式，创作一系列文字阅读效率提升的新文字。从图形，缩减，表象等手段进行设计。
三等奖

导师评语：指导教师：柯建军、张浩学生做的“《图形语言与文字语言的相互关系（古代传说神兽的名称与形象为承载）》”符合当弘扬中华优秀传统文化的方针政策。字体设计作品由具象到抽象，由图形到阅读，三个系列风格连贯。反应当代年轻群体的审美水平。使神兽的名称深入人心， 在本次毕业设计作品展览中引起了较好的反响。

作品名称：《图形语言与文字语言的相互关系（古代传说神兽的名称与形象为承载）》-话2

设计 60×90cm 数码喷绘 创作年代 2017

作品故事：“文字考略”是系列设计的主题。设计理念是通过字体设计的形式，创作一系列文字阅读效率提升的新文字。从图形，缩减，表象等手段进行设计。
三等奖

导师评语：指导教师：柯建军、张浩学生做的“《图形语言与文字语言的相互关系（古代传说神兽的名称与形象为承载）》”符合当弘扬中华优秀传统文化的方针政策。字体设计作品由具象到抽象，由图形到阅读，三个系列风格连贯。反应当代年轻群体的审美水平。使神兽的名称深入人心， 在本次毕业设计作品展览中引起了较好的反响。

作品名称：《图形语言与文字语言的相互关系（古代传说神兽的名称与形象为承载）》-话3

设计 60×90cm 数码喷绘 创作年代 2017

作品故事：“文字考略”是系列设计的主题。设计理念是通过字体设计的形式，创作一系列文字阅读效率提升的新文字。从图形，缩减，表象等手段进行设计。
三等奖

导师评语：指导教师：柯建军、张浩学生做的“《图形语言与文字语言的相互关系（古代传说神兽的名称与形象为承载）》”符合当弘扬中华优秀传统文化的方针政策。字体设计作品由具象到抽象，由图形到阅读，三个系列风格连贯。反应当代年轻群体的审美水平。使神兽的名称深入人心， 在本次毕业设计作品展览中引起了较好的反响。

艺术家简介：1995年2月，男，广东深圳
设计是有针对性的行为。具有当代性的设计视觉语言。对于字体设计有一定的了解，着重表现字体在设计中的图形作用。设计是一系列的完整行为，包含调研以及使用规范，而不是单方面的制作。

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来源：雅昌艺术网