广州有一个大学城，占地约４３平方公里。单单开车绕大学城一周，就要10分钟。广州大学城的英文翻译是Guangzhou Higher Education Mega Center。Mega这个词，是巨大的意思。因为大学城的设立，传统意义上的大学，升级成了“超级大学”。

　　超级大学的大学教育模式，颠覆了传统大学教育的本质。大学，是人求学和成才的摇篮，是个性化“教与育”的场所。老师与学生的互动过程，是实现“教和育”必不可少的手段。缺少互动的大学教育，只“教”不“育”。

　　大学教育，还是个精细化的艺术加工过程。老师之于学生，如同雕刻的艺术家和创作的原材料。学生是根据材质的特点加以创作的艺术作品，而不是生产线批量生产的产品。超级大学教育，把教育过程，变成了流水线的生产过程，而不是个性化的教与育的过程。结果是批量的“教育产品”被投放市场。缺少个性的“人才产品”，没有主动自我升级功能，很难符合千变万化的市场的需要。

　　大学城不远处，是中国现代史著名的黄埔军校。一边是超级大学城，一边是小到不能再小的黄埔军校。一边是现实，一边是历史。比较两者的教育方式，是很有趣的。黄埔军校的老师和学生都住在校内，师生随时见面；大学城里住着学生，老师多是“走教”，平时难得一见。黄埔军校虽小，却由国共两党俊杰执教；大学城校园虽大，却鲜有大师鸿儒。黄埔军校老师小班互动，传道授业，培养人格；大学城老师大班授课，教授知识，只传道不授业。

　　广州大学城可容纳学生１８万－２０万人，堪称巨无霸。在人口超级城市出现巨无霸大学城，世界上少有先例。超级大学，乃是中国人口超级城市表现出来的超级城市病，具有鲜明的中国特色。超级城市病的根源，是心理上贪大求新的一种巨无霸病。巨无霸心理，片面追求高速发展和表面上形式庞大。脱离实际需要，一味贪心求大。结果是，城市发展为大而大，为形式而形式。城市建设重外表不重实际；重建筑不重民生。表面形式取代实际内容，“妹仔大过主人婆”。

　　中国许多地区和城市已然染上了巨无霸病。城市之间，不断攀比摩天大厦的高度。大学生、研究生和博士生在人口中的比例，不到十年，进入全球大学教育前列。20年前，私人汽车如凤毛麟角。仅仅在十年左右的时间内，中国成为全球第一汽车生产和消费大国。中国的GDP，在20年之内，超过德国、日本。

　　人口超级城市要避免城市巨无霸病，以免造出跟市民的实际的现实的需要相脱节的教育设施和经济建设。超级城市的设计师们，要避免做城市集体心理的吹泡者，把市民追求财富、文凭和文化娱乐的心理无限放大，从而吹出城市经济、教育和文化的巨无霸泡沫。