我们念书时，上课习惯要老师教一个标准答案;考试时，当然也要给一个标准答案。

　　看电视、电影，一定要剧情交代得很清楚哪个是坏人、哪个是好人，最后男女主角

　　到底有没有在一起、坏人死了没。

　　没有结局的，就是没有答案，我们就不懂了! !

　　这也是我们整个文化表现对一个作品能不能理解的标准。

　　所以，很遗憾的，我们的编剧就觉得只要给观众「台湾霹雳火」这种东西就可以了。

　　好人一路好到底、坏人完全没心肝，非黑即白，没有灰色地带，坏人不会有好下场，

　　好人一定有好报，答案清清楚楚，完全不必用到大脑。

　　其实，我们都知道---人生很多事情没有答案。

　　一个在公司讨人厌的家伙，可能回到家是个好得不得了的爸爸，因为他要给儿子最好的，

　　不得不在公司压过别人、好多挣一点钱给儿子买好东西。

　　你说，他是好人还是坏人?

　　一个每天安分守己过日子的老好人，竟然得了癌症.....

　　你说，这是好人还是坏人的下场?

　　这些有关人生、人性的复杂多样，我们一直要经历过很多很多事之后，

　　有幸的人才可以有一点点体会理解。

　　这要怎么教给孩子呢?

　　很难! 真正的人生是要自己亲身走过才算数的，别人怎么教都有限。

　　我们唯一能做的，就是不要在孩子还小的时候，就给他设限、

　　给他太多所谓的标准答案。

　　好的故事是会让人留在心里想很久很久的。有没有答案都一样。

　　我曾经看过一些法国童书在最后给了三个不同的结局。

　　明明是同一个故事发展出来的，却可以有三个不同的结局。

　　我问过法国出版社的人，他们的小朋友怎么看待这种多样结局的故事呢?

　　他们说：「很平常呀!就跟看一般书一样。」

　　显然这对法国小朋友来说，根本不值得大惊小怪的当一个问题看!

　　我很心怀向往那样的袅狗暋怴A所以很大胆的引进一本看似没有结局的法国童书

　　--《海上小精灵》(Un gnome a la mer)。

　　故事里的小男孩有一本很心爱的书，可是那本书因为太破旧了、缺了几页，

　　糟糕的是，缺的那几页正好是最精采的结局!

　　一本没有结局的书呢! 真是吊人胃口!

　　小男孩于是自己开始往下编故事了，他的结局是.....

　　当然书里面有小男孩编的结局，听故事的小朋友是不是也可以试试看编一个

　　属于自己的故事! 呢?

　　这就是人生!有一些是我们无可选择的，也有一些是我们自己可以掌控的。

　　故事跟人生一样，都需要一点时间练习。

　　没有从小一直接受别人给答案的小孩，会相信世界有无限可能，

　　不会只拿一条路来堵死自己;也会相信人是有千百样的，

　　不会因为别人跟自己一点点不一样就恨别人或怪自己，对世界的包容性会较强。

　　我的蝴蝶才一岁四个月，我喜欢看她自己吃东西的样子.....

　　一般人会给一根小汤匙，教这样的小小孩用汤匙舀起食物吃。我也是。

　　不过当她舀不起来时，我没有说：「唉哟!搞得一身脏，让妈妈喂!」

　　我让她自己一直不断的试。

　　起先她也想用汤匙，每次快到嘴边了，东西就掉出来，吃不到。

　　她只好换个方式--用手抓!哈哈!这招有用!

　　吃到东西了!蝴蝶笑得好开心..... 衣服脏不脏，对我是其次。

　　蝴蝶习惯自己摸索着学习一些事，用她的方法，这才是我在意的。

　　她的答案是她自己找出来的，不是我给的。

　　就算她找到的答案不是最优的，我也相信有一天她自己会慢慢调整，

　　那是她自己的东西了。

　　我念书时，也是从小念一个标准答案长大的。

　　很庆幸的是，我在家没有被一个标准答案压着，我的父母容扣畯J作非为、

　　胡思乱想。

　　我受过学校很僵化教育的苦，也在家领略过没有被硬性规定施压的乐趣。

作者：范娅萍