姓名：彭鼎

院校：清华大学美术学院

专业：工业美术设计

作品名称：基于远程实践教学方式的智能教室产品设计1

设计   创作年代 2016

作品故事：智能教室是教室发展和变革的阶段性产物，它不仅注重于教室设备的智能性，而且注重于教室环境的智能化，体现出更为便捷和自然的人机交互。最近几年对智能教室的研究也越来越多，对国内外智能教室相关研究的梳理，我们能概括出：智能教室是一个完全自服务、用户友好的有助于教和学的环境。在这个交互式的学习环境中，计算机和其他的电子设备是学习过程中主要的信息传播系统。 　　课题从远程实践教学入手，对其需求的智能教室提出了假设和探究。将重点放在探讨设计类学科、经管类学科和硬件类学科，在不同环境和学科背景下对智能教室的需求，意在设计出一套合理的满足教和学的智能空间。设计过程中将秉承着以人为本，从人的角度出发，更多的关注使用者在教和学过程中的感受。设计过程中既纵向考虑每个学科的不同需求和使用痛点，又横向的分析每个学科之间的内在联系，从智能教室整个系统的角度出发，分析系统内部各要素之间的作用与影响，从而设计出一个更好的适合远程教和学的智能教室。

导师评语：指导老师：赵超

作品名称：基于远程实践教学方式的智能教室产品设计2

设计   创作年代 2016

作品故事：智能教室是教室发展和变革的阶段性产物，它不仅注重于教室设备的智能性，而且注重于教室环境的智能化，体现出更为便捷和自然的人机交互。最近几年对智能教室的研究也越来越多，对国内外智能教室相关研究的梳理，我们能概括出：智能教室是一个完全自服务、用户友好的有助于教和学的环境。在这个交互式的学习环境中，计算机和其他的电子设备是学习过程中主要的信息传播系统。 　　课题从远程实践教学入手，对其需求的智能教室提出了假设和探究。将重点放在探讨设计类学科、经管类学科和硬件类学科，在不同环境和学科背景下对智能教室的需求，意在设计出一套合理的满足教和学的智能空间。设计过程中将秉承着以人为本，从人的角度出发，更多的关注使用者在教和学过程中的感受。设计过程中既纵向考虑每个学科的不同需求和使用痛点，又横向的分析每个学科之间的内在联系，从智能教室整个系统的角度出发，分析系统内部各要素之间的作用与影响，从而设计出一个更好的适合远程教和学的智能教室。

导师评语：指导老师：赵超

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