姓名：白玉川

院校：西安美术学院

专业：建筑环境艺术系

作品名称：《境筑•诗性而隐》--------西安美术学院长安新校区1

设计200x900cm画布打印创作年代2017

作品故事：作者：白玉川，李查德，易温鹏，岑逸宁，段少雄合作；作品阐述：对于地域选择上，借用古籍所述山南水北为之阳的风水上乘之地作为主要设计范围。该区域的地形优势得天独厚。主要设计三个结点性建筑，位于校园中心处的图书馆，处于学校门口的教学楼建筑，位于校园西门的美术馆，三个建筑在整体布局上乘三角关系，并且与校园景观相互呼应。在研究了其他几个艺术院校的新校区建筑后，研究和探讨西安美术学院的校园特色，建筑风貌，文化内涵为本次设计的首要目标。地域文化凭借其独特的魅力与精神思想在建筑的创作上表现出更好的亲和力,更注重其场所精神即重视建筑空间与精神交流。

导师评语：导师评语：该小组的设计方案，在探究地域建筑与人文精神方面做了深入的研究，对校园建筑人文要素进行了细致的分析，提取了艺术院校的文化符号以及地域建筑的特点，因势利导，与基地中的自然元素和校园的功能相结合，最终形成既有文化性，又有浓郁地域色彩的设计方案。

作品名称：《境筑•诗性而隐》--------西安美术学院长安新校区2

设计200x900cm画布打印创作年代2017

作品故事：作者：白玉川，李查德，易温鹏，岑逸宁，段少雄合作；作品阐述：对于地域选择上，借用古籍所述山南水北为之阳的风水上乘之地作为主要设计范围。该区域的地形优势得天独厚。主要设计三个结点性建筑，位于校园中心处的图书馆，处于学校门口的教学楼建筑，位于校园西门的美术馆，三个建筑在整体布局上乘三角关系，并且与校园景观相互呼应。在研究了其他几个艺术院校的新校区建筑后，研究和探讨西安美术学院的校园特色，建筑风貌，文化内涵为本次设计的首要目标。地域文化凭借其独特的魅力与精神思想在建筑的创作上表现出更好的亲和力,更注重其场所精神即重视建筑空间与精神交流。

导师评语：导师评语：该小组的设计方案，在探究地域建筑与人文精神方面做了深入的研究，对校园建筑人文要素进行了细致的分析，提取了艺术院校的文化符号以及地域建筑的特点，因势利导，与基地中的自然元素和校园的功能相结合，最终形成既有文化性，又有浓郁地域色彩的设计方案。

作品名称：《境筑•诗性而隐》--------西安美术学院长安新校区3

设计200x900cm画布打印创作年代2017

作品故事：作者：白玉川，李查德，易温鹏，岑逸宁，段少雄合作；作品阐述：对于地域选择上，借用古籍所述山南水北为之阳的风水上乘之地作为主要设计范围。该区域的地形优势得天独厚。主要设计三个结点性建筑，位于校园中心处的图书馆，处于学校门口的教学楼建筑，位于校园西门的美术馆，三个建筑在整体布局上乘三角关系，并且与校园景观相互呼应。在研究了其他几个艺术院校的新校区建筑后，研究和探讨西安美术学院的校园特色，建筑风貌，文化内涵为本次设计的首要目标。地域文化凭借其独特的魅力与精神思想在建筑的创作上表现出更好的亲和力,更注重其场所精神即重视建筑空间与精神交流。

导师评语：导师评语：该小组的设计方案，在探究地域建筑与人文精神方面做了深入的研究，对校园建筑人文要素进行了细致的分析，提取了艺术院校的文化符号以及地域建筑的特点，因势利导，与基地中的自然元素和校园的功能相结合，最终形成既有文化性，又有浓郁地域色彩的设计方案。

作品名称：《境筑•诗性而隐》--------西安美术学院长安新校区

设计200x900cm画布打印创作年代2017

作品故事：作者：白玉川，李查德，易温鹏，岑逸宁，段少雄合作；作品阐述：对于地域选择上，借用古籍所述山南水北为之阳的风水上乘之地作为主要设计范围。该区域的地形优势得天独厚。主要设计三个结点性建筑，位于校园中心处的图书馆，处于学校门口的教学楼建筑，位于校园西门的美术馆，三个建筑在整体布局上乘三角关系，并且与校园景观相互呼应。在研究了其他几个艺术院校的新校区建筑后，研究和探讨西安美术学院的校园特色，建筑风貌，文化内涵为本次设计的首要目标。地域文化凭借其独特的魅力与精神思想在建筑的创作上表现出更好的亲和力,更注重其场所精神即重视建筑空间与精神交流。

导师评语：导师评语：该小组的设计方案，在探究地域建筑与人文精神方面做了深入的研究，对校园建筑人文要素进行了细致的分析，提取了艺术院校的文化符号以及地域建筑的特点，因势利导，与基地中的自然元素和校园的功能相结合，最终形成既有文化性，又有浓郁地域色彩的设计方案。

作品名称：境筑·诗性而隐-3

设计200×900cm画布打印创作年代2017

作品故事：“境筑·诗性而隐”作品由白玉川，李查德，易温鹏，岑逸宁，段少雄合作完成。 作品阐述：对于地域选择上，借用古籍所述山南水北为之阳的风水上乘之地作为主要设计范围。该区域的地形优势得天独厚。主要设计三个结点性建筑，位于校园中心处的图书馆，处于学校门口的教学楼建筑，位于校园西门的美术馆，三个建筑在整体布局上乘三角关系，并且与校园景观相互呼应。在研究了其他几个艺术院校的新校区建筑后，研究和探讨西安美术学院的校园特色，建筑风貌，文化内涵为本次设计的首要目标。地域文化凭借其独特的魅力与精神思想在建筑的创作上表现出更好的亲和力,更注重其场所精神即重视建筑空间与精神交流。

导师评语：指导老师：华承军 导师评语：该小组的设计方案，在探究地域建筑与人文精神方面做了深入的研究，对校园建筑人文要素进行了细致的分析，提取了艺术院校的文化符号以及地域建筑的特点，因势利导，与基地中的自然元素和校园的功能相结合，最终形成既有文化性，又有浓郁地域色彩的设计方案。

作品名称：境筑·诗性而隐-1

设计200×900cm画布打印创作年代2017

作品故事：“境筑·诗性而隐”作品由白玉川，李查德，易温鹏，岑逸宁，段少雄合作完成。 作品阐述：对于地域选择上，借用古籍所述山南水北为之阳的风水上乘之地作为主要设计范围。该区域的地形优势得天独厚。主要设计三个结点性建筑，位于校园中心处的图书馆，处于学校门口的教学楼建筑，位于校园西门的美术馆，三个建筑在整体布局上乘三角关系，并且与校园景观相互呼应。在研究了其他几个艺术院校的新校区建筑后，研究和探讨西安美术学院的校园特色，建筑风貌，文化内涵为本次设计的首要目标。地域文化凭借其独特的魅力与精神思想在建筑的创作上表现出更好的亲和力,更注重其场所精神即重视建筑空间与精神交流。

导师评语：指导老师：华承军 导师评语：该小组的设计方案，在探究地域建筑与人文精神方面做了深入的研究，对校园建筑人文要素进行了细致的分析，提取了艺术院校的文化符号以及地域建筑的特点，因势利导，与基地中的自然元素和校园的功能相结合，最终形成既有文化性，又有浓郁地域色彩的设计方案。

作品名称：境筑·诗性而隐-4

设计200×900cm画布打印创作年代2017

作品故事：“境筑·诗性而隐”作品由白玉川，李查德，易温鹏，岑逸宁，段少雄合作完成。 作品阐述：对于地域选择上，借用古籍所述山南水北为之阳的风水上乘之地作为主要设计范围。该区域的地形优势得天独厚。主要设计三个结点性建筑，位于校园中心处的图书馆，处于学校门口的教学楼建筑，位于校园西门的美术馆，三个建筑在整体布局上乘三角关系，并且与校园景观相互呼应。在研究了其他几个艺术院校的新校区建筑后，研究和探讨西安美术学院的校园特色，建筑风貌，文化内涵为本次设计的首要目标。地域文化凭借其独特的魅力与精神思想在建筑的创作上表现出更好的亲和力,更注重其场所精神即重视建筑空间与精神交流。

导师评语：指导老师：华承军 导师评语：该小组的设计方案，在探究地域建筑与人文精神方面做了深入的研究，对校园建筑人文要素进行了细致的分析，提取了艺术院校的文化符号以及地域建筑的特点，因势利导，与基地中的自然元素和校园的功能相结合，最终形成既有文化性，又有浓郁地域色彩的设计方案。

作品名称：境筑·诗性而隐-7

设计200×900cm画布打印创作年代2017

作品故事：“境筑·诗性而隐”作品由白玉川，李查德，易温鹏，岑逸宁，段少雄合作完成。 作品阐述：对于地域选择上，借用古籍所述山南水北为之阳的风水上乘之地作为主要设计范围。该区域的地形优势得天独厚。主要设计三个结点性建筑，位于校园中心处的图书馆，处于学校门口的教学楼建筑，位于校园西门的美术馆，三个建筑在整体布局上乘三角关系，并且与校园景观相互呼应。在研究了其他几个艺术院校的新校区建筑后，研究和探讨西安美术学院的校园特色，建筑风貌，文化内涵为本次设计的首要目标。地域文化凭借其独特的魅力与精神思想在建筑的创作上表现出更好的亲和力,更注重其场所精神即重视建筑空间与精神交流。

导师评语：指导老师：华承军 导师评语：该小组的设计方案，在探究地域建筑与人文精神方面做了深入的研究，对校园建筑人文要素进行了细致的分析，提取了艺术院校的文化符号以及地域建筑的特点，因势利导，与基地中的自然元素和校园的功能相结合，最终形成既有文化性，又有浓郁地域色彩的设计方案。

作品名称：境筑·诗性而隐-8

设计200×900cm画布打印创作年代2017

作品故事：“境筑·诗性而隐”作品由白玉川，李查德，易温鹏，岑逸宁，段少雄合作完成。 作品阐述：对于地域选择上，借用古籍所述山南水北为之阳的风水上乘之地作为主要设计范围。该区域的地形优势得天独厚。主要设计三个结点性建筑，位于校园中心处的图书馆，处于学校门口的教学楼建筑，位于校园西门的美术馆，三个建筑在整体布局上乘三角关系，并且与校园景观相互呼应。在研究了其他几个艺术院校的新校区建筑后，研究和探讨西安美术学院的校园特色，建筑风貌，文化内涵为本次设计的首要目标。地域文化凭借其独特的魅力与精神思想在建筑的创作上表现出更好的亲和力,更注重其场所精神即重视建筑空间与精神交流。

导师评语：指导老师：华承军 导师评语：该小组的设计方案，在探究地域建筑与人文精神方面做了深入的研究，对校园建筑人文要素进行了细致的分析，提取了艺术院校的文化符号以及地域建筑的特点，因势利导，与基地中的自然元素和校园的功能相结合，最终形成既有文化性，又有浓郁地域色彩的设计方案。

作品名称：境筑·诗性而隐-5

设计200×900cm画布打印创作年代2017

作品故事：“境筑·诗性而隐”作品由白玉川，李查德，易温鹏，岑逸宁，段少雄合作完成。 作品阐述：对于地域选择上，借用古籍所述山南水北为之阳的风水上乘之地作为主要设计范围。该区域的地形优势得天独厚。主要设计三个结点性建筑，位于校园中心处的图书馆，处于学校门口的教学楼建筑，位于校园西门的美术馆，三个建筑在整体布局上乘三角关系，并且与校园景观相互呼应。在研究了其他几个艺术院校的新校区建筑后，研究和探讨西安美术学院的校园特色，建筑风貌，文化内涵为本次设计的首要目标。地域文化凭借其独特的魅力与精神思想在建筑的创作上表现出更好的亲和力,更注重其场所精神即重视建筑空间与精神交流。

导师评语：指导老师：华承军 导师评语：该小组的设计方案，在探究地域建筑与人文精神方面做了深入的研究，对校园建筑人文要素进行了细致的分析，提取了艺术院校的文化符号以及地域建筑的特点，因势利导，与基地中的自然元素和校园的功能相结合，最终形成既有文化性，又有浓郁地域色彩的设计方案。

作品名称：境筑·诗性而隐-2

设计200×900cm画布打印创作年代2017

作品故事：“境筑·诗性而隐”作品由白玉川，李查德，易温鹏，岑逸宁，段少雄合作完成。 作品阐述：对于地域选择上，借用古籍所述山南水北为之阳的风水上乘之地作为主要设计范围。该区域的地形优势得天独厚。主要设计三个结点性建筑，位于校园中心处的图书馆，处于学校门口的教学楼建筑，位于校园西门的美术馆，三个建筑在整体布局上乘三角关系，并且与校园景观相互呼应。在研究了其他几个艺术院校的新校区建筑后，研究和探讨西安美术学院的校园特色，建筑风貌，文化内涵为本次设计的首要目标。地域文化凭借其独特的魅力与精神思想在建筑的创作上表现出更好的亲和力,更注重其场所精神即重视建筑空间与精神交流。

导师评语：指导老师：华承军 导师评语：该小组的设计方案，在探究地域建筑与人文精神方面做了深入的研究，对校园建筑人文要素进行了细致的分析，提取了艺术院校的文化符号以及地域建筑的特点，因势利导，与基地中的自然元素和校园的功能相结合，最终形成既有文化性，又有浓郁地域色彩的设计方案。

作品名称：境筑·诗性而隐-6

设计200×900cm画布打印创作年代2017

作品故事：“境筑·诗性而隐”作品由白玉川，李查德，易温鹏，岑逸宁，段少雄合作完成。 作品阐述：对于地域选择上，借用古籍所述山南水北为之阳的风水上乘之地作为主要设计范围。该区域的地形优势得天独厚。主要设计三个结点性建筑，位于校园中心处的图书馆，处于学校门口的教学楼建筑，位于校园西门的美术馆，三个建筑在整体布局上乘三角关系，并且与校园景观相互呼应。在研究了其他几个艺术院校的新校区建筑后，研究和探讨西安美术学院的校园特色，建筑风貌，文化内涵为本次设计的首要目标。地域文化凭借其独特的魅力与精神思想在建筑的创作上表现出更好的亲和力,更注重其场所精神即重视建筑空间与精神交流。

导师评语：指导老师：华承军 导师评语：该小组的设计方案，在探究地域建筑与人文精神方面做了深入的研究，对校园建筑人文要素进行了细致的分析，提取了艺术院校的文化符号以及地域建筑的特点，因势利导，与基地中的自然元素和校园的功能相结合，最终形成既有文化性，又有浓郁地域色彩的设计方案。

艺术家简介：指导老师：华承军

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来源：雅昌艺术网