心地年轻且充满阳光，笔尖洋溢着孩童的真情稚趣，画作唯美醇和……在这一代画人之中，心怀如斯安谧而平静，端的少见。

 

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不闲斋里的淡彩水墨孩子画王

带着编辑部交给我的采访任务，走进不闲斋，想给斋主梁培龙老师拍几个画室作画的镜头。倏忽间，一种童心突萌返老还童的新鲜感觉涌上了眼帘。瞧，那只几分钟前还汪汪吠叫不已的小狗哔哔，一看见梁老师他铺开了一张宣纸……即刻讨巧地跳上画案旁的一张转椅，坐好，心有灵犀地摒声敛息，分外平静的目不转睛的看着梁老师开始运腕挥毫走笔作画……梁老师嘴上和它喃喃对话，眼角不时关爱地瞅上它一眼……

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在不闲斋，这是一个司空见惯习以为常的场景。

笔者注意到，整个拍摄过程中，主人和小狗的那份专注，那份相互理解和相互不干扰，十分默契。我想，大概这也是长年累月培养出来的。

人，狗，不仅两相知，还懂得彼此关注，惺惺相惜。

嗨，乖乖小狗哔哔，你知道吗？儿童画的世界里，有百花之王、百鸟之王、百兽之王……我说，梁老师那举国独擅的淡彩水墨儿童画，一画就是上万个日夜，早已炉火纯青，早就把他自己给画成了一个孩子画王……

不一会，小狗哔哔的可爱形象就跃然纸上了。

“汪汪汪！”

墨色清幽，水分渲染恰到好处，毛茸茸粉骨嘟嘟的小哔哔，带着梁老师无邪的童心，活灵活现的“现身”在了一处花的田园里。好，善于移景造物的梁老师，又在哔哔的身旁，再画上一个主角胖孩儿，头戴一片荷叶小斗笠，赶着一群黑衣侠士狮头鹅……此等画意，任你哪一个看了，想冷着心肠不去回忆不去联想自己的多彩童年，还真不行。

不需直言，不假雕饰，笔笔划划间却飘散着饱含青草味儿的乡野气韵；即便题款文字不多，一双双稚气的孩童眼睛，却能向你述说出一个个温暖并感人至深的儿时故事……这，还不能令你心动？

这就是梁老师的淡彩水墨儿童画给读者的一个经典感受。

近年来，为了不枉对“不闲”二字，为了给他笔下的孩子寻求更多的玩伴，他的画作早已经向小牛小羊、向大笨象、向舞蹈人物、古装帝王将相挺进了。他画的牛群大象群，在孩子的牵拉下奔跑着，呼啸着……气势，要多威武有多威武！他画的文臣武将，兵戈铿锵，军容浩荡，故事引经据典，古意蕴藏，越品，越有品！据说，他这些墨色交融情趣绵长的新作，蛮受藏家欢迎。

 

淡彩水墨之路

梁老师说他喜欢“禅悟”。为此，他特意刻了一方只有一个“悟”字的章石，以便随时自我勉励，自我创新，在前辈画师、前辈艺术家的影响下，走向自由创作的新天地。

笔者拍了几张照片之后，一边和梁老师交谈着，一边打量着梁老师的眼瞳，猛一激灵，我突然发现，疑，他的心里，长着一棵枝叶婆娑的菩提树！在这棵菩提树的枝枝桠桠上，分明挂满了一个个一朵朵佛祖说的单词：“觉悟”、“醒悟”、“渐悟”、“顿悟”。

梁老师禅悟了什么呢？

成了名之后，随着他对生活对大千世界的日渐觉悟，一路跌跌撞撞向着一个理想奔走的他，绘画风格越变越写意越不那么具象了。他开始在宣纸上，用淡淡的水墨，用“变形”这件法宝，执着地一笔一划地给他最疼爱的孩子们造像。

这是他精心选择的一条成才轨道。

梁老师在一本专门介绍他的国家级出版物里说过：

“我发现淡雅的画图可以给人带来另一番感受：它很能表达儿童无邪的纯洁心灵。于是，我从浓重的色彩中摆脱出来，有意识地追求单纯的淡墨色调，着意在淡墨技法下功夫，一步一步地摸索着，寻求那条属于自己的淡彩水墨之路。”

选定了路子，就是出发啦。梁老师说，上路了，我选择的是一种大写意的泼墨技法；这技法，逼着我必须时时刻刻作自我训练。

太具象太写实的画，那不是美术，那只是摄影的功能。我要想方设法为我的笔下人物塑造一副不同于别家的筋骨，砌造另一种另类的脸蛋。梁老师还说。

 

写生，一个和孩子们默契合作的心灵约会

梁老师和孩子们，有一个默契合作的心灵约会——写生。

为了更深刻地体味孩子们的童真，为了更加挥洒自如地加强自己的造型能力，在阳光灿烂的假日里，梁老师会来到孩子们中间，看他们快乐无比地捏黄泥巴，听他们欢快地歌唱，你看，他静静地走到一个角落里，坐在一张小板凳上，摊开画夹，掏出画笔，以纯真的儿童视角观察生活，为纯真的孩子们慢悠悠的画上几幅速写……此时此刻，梁老师那份无我无他、悠闲优闲的心态，真教人羡慕。

记得著名散文大师秦牧老爷爷对梁老师说过这样的一番评介：“梁培龙努力从传统美术中吸取营养，就是壁画、砖刻、泥塑、剪纸、灯彩以至农民画等，也是他学习的对像。多年来，他又经常跑到幼儿园、托儿所、码头、街口写生，经常和小朋友来往，每晚回家，一定要完成一幅写生稿或速写才休息。”

梁老师在他的速写本上记录下了孩子们的希望和疑惑，回到画室和他的办公室，再把孩子们的一个个梦想画出来……还勤奋地为孩子们设计了许多儿童知识读物。这些儿童读物也象他的水墨画一样，成了孩子们学习求知阶段的课外必读，成了孩子们的启蒙书籍。在书里，他为孩子们娓娓动听地讲述着……也许就是你我他在瀑布河里变作了青蛙游泳的故事，也许就是一个小仙子上天摘下一颗星星送给某个生病的孩子作生日礼物的童话……

梁老师的写生，其实是在为孩子们搭建一个健康成长的花园。

面对这个花园，他默默地在心里笑着……那些小花小草作证，那哗哗山响的水流作证，孩子画王梁老师，就是他们的梦想代言人呢！

 

单纯，就是大气  醇美，就是永恒

梁老师运用没骨画法，掌控好水墨的浓淡、干湿、轻重、虚实，以形绘神，以神写意，将生活中的孩子请到宣纸上，欢蹦喜跳，爬树，掏鸟窝，上山，放纸鹞，和蜻蜓追逐比翼；划船，摘莲蓬，下水，捉迷藏，和螃蟹戏耍……把一卷卷田园牧歌式的淡墨画卷，展开在孩子们眼前。

梁老师的淡彩水墨儿童画，题材广泛，稚趣天成，惹人怜爱。夏日，秋荷，柳塘，花岛，猫猫狗狗，小鸭子，花雀仔……经他信手一拈来，就成了一幅鸟鸣原野花开四季的好画章。   

可是，那些在乡间田垄划小船的，吹竹笛的，斗蟋蟀的，摘葫芦瓜的……孩子们，你们有谁知道呢，梁老师他最初读的书，专业竟然是建筑学！

歪打正着“不务正业”却也能顺利成功的故事，我们听得多了。像梁老师如此这般放弃了写实的建筑专业，选择了为孩子画淡彩水墨画，又能一心沉迷于斯鞠躬尽瘁的典型例子，却没听说有太多。

梁老师的淡彩水墨儿童画，其中蕴藏的最动人的特点，是他那种令世人感到几乎不可信的纯净和天真，那种对他的理想的愚诚，那种对艺术欣赏的认真，那种体会情感的切实，确是唯美醇和到了极致，难能可贵到了极至。

笔者还是梁老师的街坊好友，时不时，我会约好了时间到他的不闲斋闲坐。偶尔，我会看见他站在他的东廊画室不闲斋里，俯瞰着雨中的东湖，等虹；而大多数的日子，他轻易不会出门去参加某些不必要的画坛应酬，抛却一切凡俗的杂念，潜心于几尺斗室里，研习各种淡彩水墨技法，神驰意翔，心旌訇响，整个人臻至一只羽化前的蝴蝶蛹子或是蜻蜓水虿……诚然，这些这些，梁老师还有许多超常的学术类的神秘习性，都不是我们寻常俗人能够轻易理解的。好在，我能理解他。

知他者，二三子。

梁老师的淡彩水墨儿童画，是一片片很单纯很单纯的白云，或是白雪；飘飘洒洒，它承载着梁老师一份更单纯的爱心，飘向城乡飘向旷野飘向人间，对孩子，对他的儿童画读者爱好者，蛮滋润地说着一腔醇美的暖心话，永远的知心话、关爱话，怎么说也说不完。

记得哪位哲人说过，单纯，就是大气；醇美，就是永恒。

你以为如何？

 

往事朦胧，水牛白鹭……

写到这里，这篇小文要结束了，我忽地想起了一件小小的往事——说来也真是奇巧，那一年，大约是春季，我要为梁老师拍一套电视散文片。拍罢了梁老师在画室作画的镜头之后，一声呼啸，按剧本，我把我的采访车开到了市郊，闯到了当时还是一片荒蛮大漠的番禺南村，满田野满桑基胡跑乱窜，寻寻觅觅：哪里有水牛呢？哪里有荷塘？哪里有可以充当“活道具”给我拍摄的田间小动物？

梁培龙老师特别爱画牛。尤其是水牛。闭上眼睛作一个朦胧的遐想，当他把黑乎乎的水牛大哥请进画册来，让水牛大哥和一汪汪田田荷塘和一座座草棚小景联系在一起挥笔的时候，那意境，该是多么陶渊明！

突然，啪啪啪！夕照下，一群白鹭鼓着翅膀飞进了我们的视野！连定睛看仔细的功夫也没完成，导演我一声震天惊呼：天助我也！赶紧飞车追随过去：好家伙，这批灵秀的白鹭，竟然和一个苇丛水塘边上的十几只老少水牛是哥儿们哩！它们还把黑乎乎的老水牛背当作了飞机场，一只只自由自在此起彼伏地升降起落，栖息的栖息，散步的散步。

哶！水牛大哥仰天叫着。那叫声，很天籁。

这是一个多惬意的仙幻世界啊。

天公……造物！

于是，我和梁老师紧急商讨了一下，梁老师便带着我的导演意图和叮嘱，步履轻轻的走近水牛群，淡定而悠然地摊开了随身携带的写生夹。说来神奇,那群白鹭们，也不避生，扑闪着一对对雪花一样白净的大翼，迎着梁老师，漫天竞翔，翩翩起舞……

梁老师，一如既往，不卑不亢，不喜不悲，披着一身霞光，就像他往常站在某一家幼儿园一样，唰，唰，唰，一笔一笔画着，写着。

我一边掌镜，一边对着寻像器谓叹：吉人自有天相！

在我手下，我执笔拍摄采访过的中国文化名人名家，少说也有三几百个,像梁老师这样在此情此景下独得老天眷顾的,几乎是仅此一回!

于是，一组梁老师和水牛白鹭相伴着合作表演的童趣故事，就这么进入了我的镜头；于是，这部电视散文片也就多了一种浸淫着田园气息的水灵与清新，影调，显得格外的沉雄、大气……之后，该片在广东卫视播出，有热心观众给我来信说：导演，影片里的那些小生灵，是不是梁老师他养的啊？

作者：谭松兴 文