旧同学沈乐平博士，在中国美院读完本科、硕士，到攻读博士学位，是以中国美院的书法专业从本科到博士的完整学历，见称于书法界的青年一代书家群中。中国美院在当代书法高等教育中的地位，毋庸多言。一方面，它是正宗的大学本科教育实践的开创之地，另一方面，它又最具系统性、体系化特征，并且是以强调自陆维钊、沙孟海、诸乐三以来的关注经典、从古典入手的“正脉”。中国美院许江院长在我的“线条之舞”书法展中特别提出一个“一枝五叶”的概念，这是从佛家禅语的“一花五叶”中蜕化而出的，但细细品味起来，一“花”是结果，是完成；而一“枝”却是主干，还可以生长出无数的“花”“叶”，因此这一改动，实在是体察细腻、精准得很。沈乐平在这“一枝五叶”的肥沃滋养下，从潘天寿、陆维钊、沙孟海、诸乐三，到刘江、章祖安；再到朱关田、王冬龄、邱振中、祝遂之和我这一代，完成了“五叶”的布局。再到其后的千花万叶，如成百位书法专业本科专业生、上千位进修生，以及每一届毕业的博士硕士研究生……这样来看沈乐平和他这一代青年书法家，或许会比单纯看他一个人的成果更见透彻与清晰。沈乐平在美院读书法本科时，我即是带班的班主任老师。这个本科，我以为很重要：因为它是奠定一个人的书法基础技法与书法认知能力的重要一环。按我们现在的说法，叫“童子功”。有没有这个“童子功”是大不一样的。许多在北大读博士的才子，却因为本科不是在北大读而要平白添出相当的压力，常常被质疑基础能力与水平，看起来好像是学术界的“不正之风”，大有过于讲究出身门第的准学阀思想，但我经历过三十年的书法教学实践，慢慢悟到北大的这种“貌似偏见”其实是有一定道理的。这是因为一旦本科在北大读，其环境熏染、其学术认知能力、其学科定位高度和专业使命感，乃至大学教授的每天授课，耳濡目染，都会在四年间对一个大学生形成天差地别的影响与塑造。许多在普通学校被认为是挑剔与苛求的，在北大即被视为正常而坦然接受，时间一长，学术意识当然就有霄壤之别了。故现在闻许多大学招聘教师，除看有无博士学位（应聘者人人皆有之），更看是哪个大学本科毕业的。以此来看他们的这班同学，其优势自不待言。当然，沈乐平的学术道路还很长，要经受的“磨难”与考验也必然会很多。我衷心希望这一代年轻人能有出类拔萃、脱颖而出者，希望他能不负众望，成为他这一代人的佼佼者。目前书法界不缺大众投入，缺少的恰恰是精英的引领与以身作则。以此来要求这些有幸从事专业学习者，应该不会过分吧？

作者：陈振濂