致美术院校学生的一百封信

环境、景观设计四十三

环境设计和景观设计都与建筑设计有某些联系。前两者更注重某一社区或地区的整体规划，而后者更注重建筑物本身的规划设计，这并是说环境设计或景观设计就不注重建筑本身的设计，也不是说建筑设计就不注意环境的关系，而是各有偏重而已。环境设计和景观设计虽然也有区别，如景观设计更注重原有条件的运用等，但是究其实质而论却并无本质差异。环境设计在专业体系中往往被认为包括景观设计，如把环境设计称之为系名，而景观设计却是其中一个方向。雕塑也与建筑一样与二者有密切的关系，有的学校把景观设计归为雕塑系，当然也在环境艺术和景观艺术专业中开设雕塑课程。这两个专业学习雕塑自是应该，但是把景观设计归为雕塑系就笔者认为是有牵强的味道的。

学习环境设计（包括景观设计，下同）的学生除了要学习绘图和做模型之外更重要的是要实地观察。太过于强调图册和图纸的学习就会使学生对现实情况的不敏感，所以必需重视学生的现实观察能力。地质状况、绿化面积、水文情况、居民的民族和语言的成分以及民风民俗等都是要通过实地调查才能够很好地掌握，平时要要注意收集相关的资料，对于不同地区的相同情况要进行思考，并注意在思考的基础上寻求其内在的规律性。学生有广泛的知识不仅需要勤奋的收集资料，同样也需要深入地思考。

环境设计方案最重要的是可行性，而可行性的设计方案就必需重视对现实信息的收集。大量的现实信息中进行甄别挑选，把握规律性的资料和基础性的资料，在掌握大量真实的资料基础之上进行自己的方案设计。有的学生往往异想天开，先想了一个自认为完美的方案，不顾及材料，又或者自资料中只选取对自己方案有帮助的部分，而完全忽视自己方案的不合理性，其结果自然是行不通的。收集了足够的信息后则应该在其中选择有利于自己制定设计方案的信息，对于负面信息也要认真分析而不是置之不理，制定相应的克服方案以保证整个方案的实施。

了解风俗习惯和民族禁忌等知识是设计者更好的进行设计的前提，一个好的设计师就必需在接受度上下功夫。这一点往往被一些学生们忽视，设计不仅仅是体现自己的审美思想，更重要的是能够被使用者接受。不了解或不深入了解设计所在地和使用者的情况就意味着在理论上的可行性在现实中未必实现。强调人的主体性不仅要强调设计师的主体性，同样要奇和使用者的主体审美要求。优秀的设计师使设计的方案不仅在现实条件上具有可行性，也应该在精神观念条件上具备可行性。

环境设计的学生要关注世界其他国家的发展动态，了解国际先进的设计理念，同时也要注意向我国的传统学习，中国的园林设计和民居设计有许多值得我们学习的方面，作为学生一定要把握一切可以掌握的知识并切合实际操作结合起来。学校和教师应该尽量给学生提供实习的机会，使他们能够在实践中熟练的运用所学的知识。

作者：耿纪朋