这周的周三，我对你说：“周四晚上，我们去大剧院看音乐剧《猫》”。你大叫道：“我不去，我要去上英文培训课。”接着是，你的脚在蹬，我的车在震;我沉默着，艰难地开着这部“蹦蹦车”回到家里。

　　这周的周五晚上，为了你的英文培训课，我早已和你协商好，你上完你的英文培训课，再和我去赶21:20飞往上海的飞机。但这一天里，你会尽量做完功课和保证休息。我避免将这连续两晚的额外活动一起对你讲，是因为知道你要和你心爱的英文培训课在一起。

　　孩子，可曾记得，当年你幼小的时候，我带你去过众多的英文培训班上课，想的是安顿好你的生活，希望它们有趣、好玩，令你开心，令我放心地去工作。事实是，我错了，你从此不愿再踏入任何英文培训班一步。

　　到了你小学三年级时，一个英文培训班有空缺，龙龙妈极力推荐你去。考虑到你无穷的精力和学习潜力;考虑到这培训班“既能满足正常的学校作息时间，又能用课余时间学到国外的小学课程;既能体会公立学校的严谨和学习气氛，又能体验到灵活的国外教育方式”;在感受中进行比较学习，兼顾兼得，从你的个性出发，是我持续在做的事儿。于是，我便你诱到这英文培训班来测试，先是水平相差太远、测试不过关，再是，在龙龙妈大力的帮助下，英文老师的痛下决心,让你尝试，我适时调整你的作息时间，每天放学后开车带你来学，才争取到这个学习位子。一开始，你的水平、能力都不及人，徘徊在不愿意去可又想奋进的路上，我们的鼓劲、老师的执着、延续了半年，你终于发出“不许影响我上英文培训课”的吼声!

　　孩子，你走的是从“不愿到投入”的过程，这当中的感受，你比我清楚。这周的周四周五的安排，是我继续在让你重复这“不愿到投入”的过程，当然，这过程不会像你的英文培训一样，立竿见影，我只是想你多吸收点不同的好养分，待你将来厚积薄发!

　　这周四晚，你没去上英文培训，和我一起看了全中文版的《猫》(之前，你看过两次话剧《两只狗的生活态度》)，你马上感受到与上次英国版的不同。从动物的角度来反映人的社会状态，如何去讲述，正符合现在学写作文的你的状态。立意、结构、表现，它们展示的是平面的写作转换成生命舞动的魅力，它们是思想的浓缩和语言文字的另一种载体，是另一种语文学习的上课形式，这课当然会让生动活泼的你，瞪大眼睛地细看，意犹未尽地细听，再不厌其烦地反复哼唱。

　　回家的路上，我们俩讨论着。顺带，我提出这周五晚上，最好不上英文培训课，在家把所有的事做好，再安心启程，全身心地投入于两天的上海博物馆参观之旅中，你轻声地说：“明白。”你有点懂我的心了。

　　再一个周六下午，你上奥数课时，我在课室外看报纸，上面刊有电影《少年派的漂流》的电脑动画制作介绍。了解到《少年派的漂流》的上映期限马上结束，我迅速订票，继续带上“不愿去的”你，来到影院。虽时间紧张，没时间吃饭，我对你提出的“要吃一颗棒棒糖”的小小要求也未来得及回应。在这入场前的几分钟里，我让你去儿童玩陀螺区，看看你最爱玩的陀螺，松松脑袋;我去买票、买薯片(医生建议你常吃点，可我还是很少买)，再和你一起进场。你心满意足地吃着这比棒棒糖好很多的“额外奖赏”。我想：做事、给予的态度，你自会看在眼里，学在心里。随后是，我还想争取“多一点”和你观后的讨论热度。

　　开映前，我拿出报纸，简要介绍电脑动画制作。放映当中，我适时讲解，这次与上次看的目的是不一样的，上次是感性地关注故事情节的发展，这次是理性地赏析技术制作，直至终场，我们满载而归。在家，你上床后，我又拿起报纸，再次讲解给你听，待你含笑而睡。

　　学习和生活一样，都可以灵活调整，将不愿转换成喜悦，妈妈相信你---能学会适时把握。

　　选自《十岁前玩的》

作者：邵雪