天津美术学院：

　　(发言代表： 魏云飞 天津美术学院中国画学院山水画系主任、副教授)

　　天津美术学院的山水画教学，凝聚着老一辈艺术家的智慧与心血，饱含着几代山水画家的教学积累与经验总结。早在中国画系建立之初，天津美院中国画教学的奠基人孙其峰先生就聘请或借调来许多传统功力深厚、笔墨技法高超的老一辈艺术家。其中，主持山水画教学的有北京的秦仲文、刘君礼、李志超、溥松窗先生和天津的王颂余先生等。在几十年的办学历程中，他们为中国画系山水画教学体系的建立和发展积累了宝贵的财富，也奠定了山水画教学的基石。

　　孙其峰先生，他对天津美院中国画的教学，从师资上和教学体系上起到了最基础的铺垫和提纲作用。

　　王颂余先生，他的作品主要以北方和燕山、太行为主要的描绘对象，他是天津美术学院山水画教学的奠基人。他的燕山写生课稿，强调用笔，将北宗快速用笔转成慢用笔。

　　这些课本个性不是很强烈，共性比较强，很适合一二年级学生进入专业以后，比较中和的学习一些最初的知识。

　　直到2003年，中国画系实行分科教学，山水画工作室成立。2014年天津美术学院中国画学院成立，山水画工作室调整为山水画系。延续前辈们的教学思路，山水画系的写生教学：第一注重传统经典作品的消化吸收、运用和转化。第二理解师传统与师造化的关系，学习体会山水画写生的观察方法，造境规律，诗意精神;第三尊重感受，探索不同的方式方法，表达内心，反映生活。

　　写生课程之前会有与临摹课程相关的课程与之衔接。四年级的写生则以场景写生为主，锻炼学生组织画面的能力，例如：构图的安排，物象的取舍，艺术手法的选择，从而来表达意境。写生地点与学习进度相配合，二年级以小景与园林写生为主，三、四年级以大景为主。写生回来以后素材整理，会引导学生总结经验，发现诸如笔墨技法、结体规律等具体问题，在接下来后置的临摹课程中去加强练习，解决问题。

　　我们最近在新的教学大纲中增加了一些新课程，这些课程让学生主动的从形式语言、构成元素方面强化练习。让学生发现生活，以山水小品等形式探讨创作。结合山水画临摹、创作和技法练习起到很好的作用。

来源：雅昌艺术网