美之内涵，是雪夜里一扇扇紧闭的窗吗？

想着，她们正透过阁楼的窗子，张望着在寻找她们的人。

曾经，诗人亦翻阅过二三美学丛书，而因话题极其抽象，言语又尤形而上，遂，会使其时常顿觉——美学大有高不可攀之感。

其实不然。

其实，一切美与内涵有关，就像梵高笔下的向日葵，虽无处寻得太阳的踪影。

好在诗人的太太，下班回至家中，亦会时常说些事儿，抑或，能有助于诗人忙碌的脑海，抽出些许闲暇，将美之圭臬与由来在作点滴思考——

“嗳，你说我们会所里那个扫地阿姨，身着工作服时，相貌、身段有模有样，而换上自己衣衫后，她形象中尚存的美，会突然消失得无影无踪。你说这是啥回事了？”

是日，诗人的太太对诗人道。显然，以上问题出在衣衫上。显然，诗人的太太，其所讲的事儿涉及到与美学有关。

不知称“那扬起得辫儿”为木雕，还是根雕？其实，它只是一截尺余“Y”状树杆，想必称其为又一创作形式上的“枝雕”，最是言简意赅不过的了。同样不为所知，华夏远古人类由制造石器始，该是本无雕塑概念！大约石雕“马踏匈奴”的诞生，就此，很大意义上明确了美术概念中的雕塑一意。“能将亘古至今，万千泥菩萨不归类于雕塑范畴内吗？”诗人在斗胆地向同行提出一问。

枝雕“那扬起得辫儿”，可归类于取形木、石雕一类。诗人于创作它的一刻，故事里的她，便由雕刻时溢出的黄杨木质独有的幽香，在将往事拉近成好一个大特写下的模样。她，名叫高丰，双目有明显着的斜视。上初二那年，作文成绩最差的男生给她题了个外号——“你在看我吗？”就此，围绕她身边的哂笑声总能源源不断。

放学路上，他在目送着她的背影。她家就在学校的东南角上，四周是农田，远远望去，房子和人一样孤单。她颀长的躯干，已有几许开始夸张了的线条，肤色的白皙程度与刚出锅的豆腐花一般模样。由拐角至小路的尽头不过百米长，她先是彳亍着走，前五十米心里还装着于学堂积累下的不快，与男生们目光里的种种揶揄，然后后五十米，她开始跳跃着走，细长辫儿于早至的朔风里，像极了多半岁月遇风则舞下的柳条。前方，向她走来的是她家狗狗，而她母亲仍在远处田头干着农活，……

“你爸爸呢？”

体育课上，操场一旁，与她一样孤单的少年问道。

雕塑与学术，美学与三维空间，显然，是一门研讨不完的话题。

大约抽象雕塑，因几何中的写意，虽看似线条走向波澜不惊，但其壮阔处全在简而不单上。就枝雕——“那扬起得辫儿”，人物脸蛋，要彰显出，虽不见五官，而胜于存在五官，并非易事。而就美学中协调性，枝雕尤可作一范题。譬如，人物中的发势，与辫的走向，要符合，或模仿载体自然部分的韵律与走势，线条则尤讲究既要逶迤，更要顺势而行。从另一个意义上讲，取形雕塑，人工创作部分，即使集天下众者智慧，亦难以逾越大自然的造化，唯以一丝不苟中的“拙”，将对方的“巧”给予衔接。而“拙”不是所谓的“通俗”，就以上扫地阿姨，其貌相，身段，经数十载劳动后，虽尤见余韵中的力度之美，但人是必须着装的高级动物，因而前装与后装的区别在于，前者衣料，色质，乃至款式尤符合着装者的个人形象气息，而后者恰恰相反。就此，亦可说这就是所谓的美学，尽管该话题无法涵盖更多。

遂，“枝雕”创作中的衔接艺术，其实与人着装所给予观者，视觉上的效应是一个理儿。

同样，还是那个作文成绩最差生，某日课间将一手抄本向她递了过来。就此，她的成绩单一路下滑。她的目光，其实一直在关注那个于其心目中的“心仪男生”，只是因视线有偏，而久不为同学所知。

“我下个月一号要过生日了，你们送什么礼物给我？”

于放学的校门前，她之“心仪男”对众同学们言。

就这样，她足足思想了三日，准备送尊泥人儿给他。

“师傅，我没他照片，但我能告诉您，他长的模样，……”

于当年老街某个旮旯处，她对捏面人的老者说。

“真像他！”

一刻钟后，她又说了一句。

诗人几乎翻阅了有半人高的雕塑资料，几欲知道“高度视觉中的比例关系”一课题。显然，暂时无处寻得。就物体于视觉里的远与近，浮雕中的“长桥”是以逐步向画面高处缩小的一个过程。而广场直立式大型雕塑，本该与浮雕恰恰相反。该话题的由来，显而易见，由“烟囱”式枝雕——“那扬起的辫儿”，于创作时所得到的思考。因此，该人物“辫儿”与“头颅”较之与人物自然身躯，比例关系，是放大了几许。而就诗人上月去沪上返苏，于某个广场所看到的——一硕大无比的人物雕塑，却顶着一小家气的头颅，其视觉距离上的高低失控，原因出在哪的诧异，就枝雕“辫儿”完成后，方才自我茅塞顿开。

就雕塑技能攻克后，创作本该与技能无多大关联，而与“诗必穷而后工”中的人之情怀休戚相关。好在古今真正的艺术巨匠无不有如此感怀。

“扑通”一声，由教学楼高处，扔下操场的泥人，就此碎了个稀巴烂。“谁叫你送我礼物来啧？！要你臭美什么？！”“心仪男”对她一个劲地骂了开来。在她耳畔，男生们亦在一个劲地哂笑着，不由得一阵抽泣，像小河里的涟漪，在向岁月深处，作无数个问号式的扩散后再给予伤心着的聚拢，……

她就此退学了。

辍学的日子，正值改革开放前期，她每天待学校过了上学时间，将其母亲孵制的发芽豆，由大竹篮盛着去农贸市场一一叫卖。

九年后，一于海外定居的当年同年级男生，专程回国找到了她，第一句便说——“我要娶你！你还记得我吗？我就是当年爱目送你回家的那个男生，……”

又一个九年后，他和她再回国。她在老街旮旯处又找到了当年那个捏面人老者。

那年，故事里的“心仪男”因生意场上几经波折，已至穷困潦倒而孑然一身，见至与当年一模一样的礼物泥人儿，一阵潸然，举头仰目再视眼下的高丰，经医疗矫正后的双目，原来那么真诚，善良及清澈。

后来的日子，她在打理海外公司的同时，还时常写些什么。于是，于她个人出资出版的题为《豆芽菜》的书中，首页上写到——“母亲怀上我第八个月的那年，父亲与人私奔了，随即，从此，杳无音讯。当我情窦初开时，不知应去爱天下男人，还是去恨他们。但我最终还是选择了去深爱着他们，……”

显然，雕塑中的人物不在于故事大小。

其实，苦难才是最深情的艺术！

难道不是吗？

那扬起的辫儿，

于诗人梦中，

亦曾充满了深情下的爱意，……

倪虎

来源：华夏收藏网-藏趣逸闻